杭州市蕭山區(qū)惠立學(xué)校坐落于蕭山科技城核心區(qū)，聘請(qǐng)英國(guó)百年名校惠靈頓公學(xué)提供教育咨詢服務(wù)，面向不同年齡段人群，打造出國(guó)際接軌的國(guó)內(nèi)高端教育培訓(xùn)中心。 本次設(shè)計(jì)范圍為室內(nèi)精裝修工程，面積9500平米，地下一層，地上四層。該項(xiàng)目屬于外籍人員子女學(xué)校，實(shí)行英國(guó)式教育模式，是將國(guó)內(nèi)的一年級(jí)一直規(guī)劃至中學(xué)完成。一樓基本除門廳、學(xué)生餐廳外、醫(yī)務(wù)服務(wù)中心、中庭讀書區(qū)、繪本館以外均為教室滿足低齡段學(xué)生，二三樓層，光照充足朝向面滿足教室排布，其余按樓層平均規(guī)劃辦公行政、圖書館、舞蹈教室、音樂教室、樂器輔導(dǎo)室，心理交流室等大小規(guī)劃，滿足各種均好性的功能需求，四樓規(guī)劃公共教學(xué)板塊的實(shí)驗(yàn)室、交流教室等的功能。 設(shè)計(jì)理念與亮點(diǎn)： 整案的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)中西文化的交融，色彩一中國(guó)的留白，親和的木色為基調(diào)。強(qiáng)調(diào)整體空間多元、環(huán)保、個(gè)性與未來。 一、處處是共享 在整幢建筑的各處分布著形式不同的共享區(qū)域，讓孩子能夠隨時(shí)享受閱讀、交流、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師與學(xué)生能夠找到屬于自己的停留空間，包括休閑區(qū)、展示區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，根據(jù)年齡段分布不同的樓層，均好性、共享性達(dá)到最優(yōu)組合。 二、空間多元化 中庭呈現(xiàn)出多元化大共享空間，集交流、休憩、讀書、運(yùn)動(dòng)、表演、演講、教學(xué)等多功能于一體讓整個(gè)空間更加豐富靈活，能夠同時(shí)滿足不同群體的各種需求。且結(jié)合梯臺(tái)式的觀留空間，讓層次更為豐富。多個(gè)區(qū)角作為多元化小共享空間，兼具閱讀、交流、休息、等待于一體，為孩子、老師、家長(zhǎng)創(chuàng)造較為溫馨的環(huán)境。 三、色彩的表情 空間整體塑造，結(jié)合惠林頓整體國(guó)際VI的體系，尋找他的企業(yè)色，將色彩分析具體的表情融合到空間中，教學(xué)板塊的活潑黃綠，與行政板塊的沉穩(wěn)木、咖，以及共享多元板塊的高級(jí)灰紫、藍(lán)等，讓空間表情與識(shí)別性多元豐富。 四、裝配式信息化集成與未來教室 針對(duì)不同功能，例如科學(xué)教室將氣味材料處理等設(shè)備與專項(xiàng)管道集成，將真正的研究與空間教學(xué)結(jié)合，集成化的